Narodeniny: 4. mája , 1796
Zomrel vo veku: 63
Slnečné znamenie: Býk
Narodený v:Franklin
Slávny ako:Pedagóg a politik
Pedagógovia Americkí muži
politická ideológia:Whig párty
Rodina:
Manžel / Ex-:Charlotte Messer Mann († 1832), Mary Peabody Mann
otec: Massachusetts
Ideológia: Republikáni
Ďalšie faktyvzdelanie:Litchfield Law School, Brown University
Pokračujte v čítaní nižšieOdporúča sa pre vás
Thomas Mann Jill Biden John Astin Ta-Nehisi CoatesKto bol Horace Mann?
Horace Mann známy ako „otec spoločného školského hnutia“ bol americký reformátor vzdelávania a politik. Bol priekopníkom verejného vzdelávania a tvrdil, že vzdelávanie v demokratickej spoločnosti by malo byť univerzálne, nefrakčné a spoľahlivé. Veril, že neposlušné deti v krajine možno najlepšie transformovať na disciplinovaných, rozumných a republikánskych štátnych príslušníkov prostredníctvom všeobecného verejného vzdelávania. Získal rozsiahlu podporu od modernizátorov vrátane tých z jeho Whigovej strany pre zakladanie štátnych škôl. Väčšina štátov nasledovala jeden zo systémov, ktoré vytvoril v Massachusetts, najmä program „bežnej školy“ pre odbornú prípravu učiteľov. Väčšinou boli ženy školení v bežných školách, čo im umožňovalo vybudovať si novú učiteľskú kariéru. Snažil sa o dobre vybavené školy, dlhší školský život študentov do 16 rokov, vypracoval učebné osnovy a dobré platy pre učiteľov. Od začiatku pôsobil ako tajomník „Štátnej rady pre vzdelávanie v Massachusetts“. Pôsobil v „Massachusetts State Legislature“ ako oddaný Whigov straník a presadzoval rýchlu modernizáciu. Bol tiež zvolený do „Snemovne reprezentantov Spojených štátov“.
Image Credit https://www.youtube.com/watch?v=Ku57EzbjNCU (Mestskí pedagógovia)
Image Credit https://www.youtube.com/watch?v=uZWdCSbCEN8 (Zachary Zimbalist)Páči sa mi to,KnihyPokračujte v čítaní nižšie Kariéra Začal svoju kariéru ako právnik a potom získal miesto v „Snemovni reprezentantov v Massachusetts“ v Dedhame v Massachusetts v roku 1827 a pôsobil do roku 1833. Aktívne sa zaujímal o verejné charity, vzdelávanie a zákony potláčajúce nestriedmosť a loterijnú kultúru. Vynaložil osobné úsilie a vo Štrasburgu zriadil blázinec. Predsedom správnej rady bol v roku 1833. Bol členom revízie štátneho štatútu a istý čas bol jeho predsedom. Mnohé z jeho návrhov boli zapracované. Do Bostonu sa presťahoval v roku 1833. Od roku 1835 do roku 1837 pôsobil ako väčšinový vodca v Massachusetts State Senate a ako prezident v roku 1836 po zvolení z Bostonu. Prijal rôzne projekty zamerané na zlepšenie infraštruktúry vrátane stavieb kanálov a železníc. „Štátna rada pre vzdelávanie v Massachusetts“, prvá vzdelávacia rada v krajine, bola založená v roku 1837 na základe intenzívneho reformného hnutia za účelom zlepšenia kvality vzdelávania. Stal sa jeho prvým tajomníkom. Potom, ako sa ujal zodpovednosti ako tajomník, sa stiahol z politiky a iných profesionálnych angažmán. Stal sa významným zástancom a hovorcom školstva, organizoval učiteľské konvencie, prednášal a zavádzal niekoľko reforiem. Navštívil všetky štátne školy. Inicioval „normálny školský“ systém z Massachusetts v Barre, Lexingtone a Bridgewatere. Nebol za telesné tresty na školách, čo bolo v rozpore s niektorými učiteľmi v Bostone. Jeho názory však boli neskôr prijaté. V roku 1838 začal a redigoval dvojtýždenník „The Common School Journal“, ktorý sa zameriaval na verejné školy a ich problémy. Jeho šesť hlavných princípov riešenia verejného školstva a jeho problémov je: (1) Verejnosť by nemala zostať dlho nevedomá (2) verejnosť by mala mať záujem platiť, kontrolovať a udržiavať vzdelávanie (3), ktoré najlepšie vzdelávanie poskytuje na školách, ktoré vítať deti z rôznych sociálno-ekonomických, náboženských a etnických prostredí; (4) toto vzdelávanie by malo byť zbavené sektárskeho vplyvu; (5) pri rozdeľovaní vzdelávania by mali prevládať princípy slobodnej spoločnosti; a (6) vzdelávanie by mali poskytovať dobre vyškolení a profesionálni učitelia. Pretože ho nemecký vzdelávací systém fascinoval rovnako ako mnohých ďalších amerických pedagógov, odišiel v roku 1843 do Nemecka, aby zistil, ako vzdelávací systém funguje. Po návrate do USA dôrazne loboval za prijatie „pruského modelu“. V roku 1848 rezignoval na svoju funkciu tajomníka „Massachusettskej štátnej rady pre vzdelávanie“, aby nahradil miesto Johna Quincyho Adamsa v „Kongrese Spojených štátov“. Vo svojom prvom prejave presadzoval vylúčenie otroctva. Dobrovoľne radil pre Draytona a Sayresa, ktorí boli obvinení z krádeže sedemdesiatich šiestich otrokov z okresu Columbia. Pokračovať v čítaní nižšie Bol zapojený do sporu s Danielom Websterom v roku 1850 o útekovom práve a rozšírení otroctva. Aj keď ho na nasledujúcom nominačnom zjazde porazili priaznivci Webstera o jeden hlas, jeho apel na ľudí ako nezávislého kandidáta proti otroctvu ho znovu zvolil a pôsobil do marca 1853. Podporovali ho modernisti vrátane členov Whigovej strany za zriaďovanie štátnych škôl. Presvedčil ich, aby v ich štátoch prijali zákony o daňovom podporovanom základnom verejnom vzdelávaní. V roku 1852 podporil rozhodnutie prijať pruský vzdelávací systém v Massachusetts a po jeho prijatí newyorský guvernér tento systém vyskúšal na dvanástich newyorských školách. V septembri 1852 ho „Strana slobodnej pôdy“ nominovala na miesto guvernéra v Massachusetts. Bol tiež vybraný za prezidenta Antioch College, ktorá bola novo zriadená v Yellow Springs v Ohiu. Aj keď nebol úspešný vo voľbách na miesto guvernéra, súhlasil s tým, aby sa stal prezidentom kolégia, a zostal ním až do svojho života. Na vysokej škole učil filozofiu, teológiu a ekonómiu. Na jeho prednáškach obhajujúcich verejné školy sa zúčastnilo laické publikum z celého stredozápadu. Za svoju prvú ženu na fakulte, ktorá dostala rovnaké odmeny v porovnaní s jej mužskými kolegami, ustanovil svoju neter Rebeccu Pennellovú. Niektoré z kníh Horace Manna zahŕňajú napríklad „Prednášky o vzdelávaní“ (1845), „Niekoľko myšlienok pre mladého muža“ (1850) a „Otroctvo: listy a reči“ (1851). Väčšina severných štátov nasledovala jeden zo vzdelávacích systémov, ktoré Horace Mann implementoval v Massachusetts, najmä program „bežnej školy“ na profesionálne vzdelávanie učiteľov. Osobný život a dedičstvo V roku 1830 sa oženil s Charlotte Messerovou, dcérou prezidenta Brownovej univerzity Asa Messera. Jeho manželka zomrela 1. augusta 1832. Horace Mann sa oženil s Mary Tyler Peabodyovou v roku 1843. Pár mal troch synov - Horace Mann Jr., George Combe Mann a Benjamin Pickman Mann. Zomrel 2. augusta 1859 vo veku 63 rokov v Yellow Springs v americkom štáte Ohio. Bol pochovaný po boku svojej prvej manželky Charlotte Messer Mannovej na severnom pohrebisku v Providence na ostrove Rhode Island v USA. Drobnosti Jeho socha je postavená pred „Massachusetts State House“. Pamätník na Antiochijskej vysokej škole nesie jeho citát: ‘‘ Hanbite sa zomrieť, kým nezískate nejaké víťazstvo pre ľudstvo. Niektoré zo škôl pomenovaných po ňom sú „Horace Mann Elementary School“ v Daytone v Ohiu, „Horace Mann Middle School“ vo Frankline v štáte Massachusetts a „Horace Mann School“ v Saleme v Massachusetts.
